VIVIANE BEINEKE graduou-se mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), desenvolvendo pesquisa sobre os processos de construção dos conhecimentos pedagógico-musicais na formação do professor de música. Atualmente é professora no Curso de Licenciatura em Música da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). É mentora e coordenadora do NEM – Núcleo de Educação Musical (www.ceart.udesc.br/nem) da UDESC, um programa que visa a criação de espaços para a educação musical e a formação de professores para a escola pública. Coordena também projetos de produção de material didático para o ensino de música na escola, oficinas de música e cursos de formação de professores. Autora da coleção “Canções do mundo para tocar”, com arranjos para grupo instrumental de canções de diferentes países (Cidade Futura, Florianópolis). Tem artigos publicados em importantes revistas nacionais da área de música, no boletim do ISME (International Society for Music Education), além de trabalhos e workshops apresentados em congressos nacionais e internacionais. Ministra cursos e oficinas para professores da educação infantil e ensino fundamental nas áreas de arranjo para grupos instrumentais infantis, produção de material didático, ensino de flauta doce e jogos e brincadeiras cantadas para a aula de música.

PRINCIPAIS PUBLICAÇÕES:

Livros
BEINEKE, Viviane. Canções do Mundo para Tocar: arranjos para grupo instrumental. Vols. 1 e 2. Florianópolis, Cidade Futura, 2001 e 2002.

Capítulos em livros
BEINEKE, Viviane. As crianças estão compondo: como nós estamos ouvindo a sua música? In: HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara. Avaliação em educação musical: reflexões e práticas. São Paulo, Moderna, 2003.
BEINEKE, Viviane. O ensino de flauta doce na educação fundamental. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo, Moderna, 2003.

Artigos
BEINEKE, Viviane. Music Around the World - Brazil. ISME Newsletter. International Society for Music Education. May-june/2003, p. 4-5.
BEINEKE, Viviane. Aprendendo a ser professor: uma discussão sobre o conhecimento prático na ação e formação do educador musical. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 11., 2002. Goiânia / GO. Anais... (CD-Rom), 2002.
BEINEKE, Viviane. O conhecimento prático do professor: uma discussão sobre as orientações que guiam as práticas educativo-musicais de três professoras. Em Pauta, v. 12, n. 18/19, 2001, p. 95-129.
BEINEKE, Viviane. Teoria e Prática pedagógica: encontros e desencontros na formação do professor. Revista da ABEM, Associação Brasileira de Educação Musical, Nº 6, Setembro de 2001, p. 87-95.

CURSOS E OFICINAS MINISTRADOS:

Tocando música brasileira na escola: arranjos para flauta doce e percussão
Workshop realizado na XXVI Conferência Internacional do ISME – International Society for Music Education, realizada em Tenerife/Espanha.

Educação Musical em sala de aula
Teoria e prática da Educação Musical
Grupos instrumentais
Atividades instrumentais em sala de aula
Cursos promovidos pela Coordenadoria de Programas Educacionais da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo – OSESP – São Paulo/SP

Produção de material didático para flauta doce
Oficina promovida pelo Departamento de Música do Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Arranjos Instrumentais para a aula de música
13ª Oficina de Educação Musical no Brasil
Oficina promovida pela Allegro Escola de Música – São Paulo/SP

A composição musical na aula de música
Curso promovido pela Escola de Música Villa-Lobos – Joinville/SC

PROPOSTAS DE CURSOS E OFICINAS

Oficina sobre o livro Canções do Mundo para Tocar

A Oficina sobre a coleção Canções do Mundo para Tocar enfatiza os aspectos pedagógicos e artísticos dos arranjos apresentados nos livros. Com uma metodologia lúdica, procura-se ressaltar o potencial do material para o trabalho em diferentes contextos musicais, como escolas de música, grupos instrumentais ou o ensino de música na escola fundamental. Podem ser realizadas adaptações e recriações dos arranjos, segundo a realidade de cada grupo. A Oficina pode ser realizada em duas modalidades:

1. Para crianças de 7 a 12 anos. Nesta Oficina podem ser trabalhadas de 2 a 4 músicas, nos quais os alunos tocam diferentes instrumentos musicais e vivenciam as sonoridades de diferentes estilos e culturas musicais. Não é necessário que as crianças saibam ler música para participar da Oficina. O tempo de duração é de 2 horas.

2. Para professores unidocentes dos anos iniciais do ensino fundamental, professores da área de artes, pais e demais interessados. Nesta modalidade são focalizados os aspectos pedagógicos e musicais que nortearam a elaboração dos arranjos, em um formato que mescla atividades de prática musical e de palestra. Através das atividades práticas são apresentadas as possibilidades metodológicas de utilização do material para a prática com crianças. Não é necessário saber ler música para participar da oficina. A duração pode variar entre 2 e 8 horas.

Outras modalidades de cursos ou oficinas

Jogos e brincadeiras cantadas
O ensino de música na escola
Arranjos instrumentais para a aula de música

Conteúdos*:
Planejamento e vivência de atividades articuladas de composição, execução e apreciação musical. Perspectivas de organização didático-pedagógica do conhecimento musical. Repertório para o ensino de música na escola. Relações entre o desenvolvimento musical e as práticas musicais infantis. O ensino instrumental em sala de aula: possibilidades e alternativas metodológicas. Discussão de exemplos e propostas práticas. Integração dos conteúdos musicais com o planejamento do professor.
* Dependendo do público, podem ser enfatizados diferentes conteúdos no curso ou oficina.